我會(huì)不斷告訴學(xué)生，做科研要面向社會(huì)需求。相比學(xué)生發(fā)論文、獲獎(jiǎng)，我更關(guān)心其成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，是否滿足了實(shí)際需求。

——顏成鋼 杭州電子科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

今年“五一”小長(zhǎng)假，顏成鋼沒有休息，他和團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)驗(yàn)室忙著迭代他們最新的算法。

這位杭州電子科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，將自己和團(tuán)隊(duì)成員稱為“信息篩選員”，團(tuán)隊(duì)研制的算法則是“篩子”。“如今是信息爆炸的時(shí)代，信息發(fā)布渠道多、發(fā)布門檻低，我和團(tuán)隊(duì)希望以算法為過濾器，提升信息處理水平。”顏成鋼對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說。

前不久，第十屆吳文俊人工智能科技獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單公布，顏成鋼作為主要完成人之一參與的“開放環(huán)境自適應(yīng)視覺感知計(jì)算”項(xiàng)目榮獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，該項(xiàng)目成果在公共安全、互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管、智能設(shè)備等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

與時(shí)俱進(jìn)升級(jí)算法技術(shù)

2008年暑假，獲得中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)研究所的保研資格后，顏成鋼迫不及待提前報(bào)到，在導(dǎo)師項(xiàng)目組參與文字識(shí)別工作。

“本科期間，得益于老師的引導(dǎo)，我較早地接觸了圖像處理的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)這一領(lǐng)域越來越感興趣，后來的研究也順著這個(gè)方向做了下去。”顏成鋼介紹，在中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)研究所完成碩、博階段的學(xué)習(xí)后，他去到清華大學(xué)進(jìn)行博士后研究工作，而后南下返回故鄉(xiāng)，入職杭州電子科技大學(xué)。

“要想更高效地‘篩’除不良信息，作為‘篩子’的算法技術(shù)也得與時(shí)俱進(jìn)。”顏成鋼說。

2008年，顏成鋼參與了“互聯(lián)網(wǎng)視頻流的高通量計(jì)算理論與方法”項(xiàng)目。在該項(xiàng)目中，顏成鋼要設(shè)計(jì)出一套高效算法，以檢測(cè)出網(wǎng)絡(luò)中不良的視頻信息。不過，由于視頻信息復(fù)雜度較高，在項(xiàng)目進(jìn)行初期，他設(shè)計(jì)出的算法過濾信息的效率并不高。

“不同于過濾靜態(tài)的圖像、文字信息，過濾視頻信息涉及的要素更多，處理起來復(fù)雜程度也更高。”顏成鋼說，后期經(jīng)過不斷迭代升級(jí)，他終于打磨出一套過濾算法，有效突破了視頻數(shù)據(jù)的復(fù)雜耦合限制，在國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容安全領(lǐng)域獲得大規(guī)模應(yīng)用。

提升信息資訊的傳播效果，是顏成鋼目前的努力方向。“當(dāng)下有些正能量?jī)?nèi)容傳播效果并不佳，反倒是部分低俗內(nèi)容獲得大量關(guān)注，信息篩選可以有效改善這一問題。”他說。

不久前，杭州電子科技大學(xué)牽頭，聯(lián)合北京大學(xué)、人民日?qǐng)?bào)社等單位開展的“全媒體信息傳播理論與基礎(chǔ)服務(wù)技術(shù)研究”項(xiàng)目正式啟動(dòng)。作為該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，顏成鋼表示，他將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究5G和超高清環(huán)境下基于大數(shù)據(jù)分析的全媒體內(nèi)容傳播方式，用算法清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

鼓勵(lì)學(xué)生走自己的科研之路

2016年，杭州電子科技大學(xué)組建智能信息處理實(shí)驗(yàn)室，顏成鋼被選為該實(shí)驗(yàn)室主任。除了努力搞科研，這位實(shí)驗(yàn)室一把手還將大量精力用在科研人才培養(yǎng)上。

近三年，該實(shí)驗(yàn)室研究人員在相關(guān)領(lǐng)域頂級(jí)國(guó)際期刊、國(guó)際會(huì)議上發(fā)表論文50余篇，5次獲得國(guó)際會(huì)議最佳論文獎(jiǎng)，這令顏成鋼頗為自豪。談及育才理念，他認(rèn)為，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的規(guī)劃、興趣，選擇科研方向和工作去向。

“對(duì)導(dǎo)師起初分配的任務(wù)并不是特別感興趣、想申請(qǐng)換組卻不知如何開口、擔(dān)心因?yàn)閭€(gè)人問題影響項(xiàng)目進(jìn)度……”顏成鋼告訴科技日?qǐng)?bào)記者，讀研初期，自己也曾為這些事糾結(jié)過，與導(dǎo)師懇談之后，得到了老師的理解和鼓勵(lì)。如今，他希望繼承導(dǎo)師的教育理念，讓自己的學(xué)生可以各展所長(zhǎng)。

“在學(xué)習(xí)上，顏老師對(duì)我們頗為嚴(yán)格，但離開實(shí)驗(yàn)室，他在球場(chǎng)上會(huì)和我們打成一片。”杭州電子科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院2016級(jí)博士研究生朱尊杰說，導(dǎo)師顏成鋼很注重學(xué)生自己的想法，鼓勵(lì)他們?cè)谘芯可蟿?chuàng)新，走自己的科研之路。

2019年，朱尊杰的論文獲得一場(chǎng)重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的最佳論文獎(jiǎng)。后來，論文中涉及的技術(shù)成果被一家大型創(chuàng)業(yè)公司看中，由此獲得每年30萬元的資助，目前相關(guān)樣品已被制出。“能取得這樣的成績(jī)，正是得益于顏老師獨(dú)特的教學(xué)理念。”朱尊杰說。

“教學(xué)不是單向灌輸，而應(yīng)是雙向的，學(xué)生有需求，老師定向給予幫助，這樣的教學(xué)才是有效的。”顏成鋼說，此外指導(dǎo)學(xué)生也要因材施教，把合適的問題分配給合適的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做適合自己的科研。

“同時(shí)，我會(huì)不斷告訴學(xué)生，做科研要面向社會(huì)需求。相比學(xué)生發(fā)論文、獲獎(jiǎng)，我更關(guān)心其成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，是否滿足了實(shí)際需求。”顏成鋼說。

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