教育信息化的投入，在招生報(bào)考這一環(huán)節(jié)也正在積極探索。目前，諸多高校建設(shè)智慧型報(bào)考服務(wù)中心，也有許多第三方搭建了服務(wù)平臺(tái)，以在線咨詢、AI+人工協(xié)同答疑等多元形式，構(gòu)建高校招生辦和廣大高中學(xué)子之間的直通橋梁。

每年，千萬(wàn)大學(xué)生面臨高考的人生選擇。教育部在5月12日召開的高校考試招生及畢業(yè)生就業(yè)工作新聞發(fā)布會(huì)上透露，今年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)是1071萬(wàn)。

對(duì)于填報(bào)志愿這一“階段性目標(biāo)”，是高三學(xué)子目前最關(guān)心的課題。自2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》以來(lái)，新高考改革在各地落實(shí)實(shí)踐，帶來(lái)的一大顯著趨勢(shì)是：高中階段，更強(qiáng) 調(diào)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，提前規(guī)劃未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)的發(fā)展方向，為高考填報(bào)志愿做足準(zhǔn)備。

而志愿填報(bào)，不可避免要研究填報(bào)的對(duì)象——“高校”。根據(jù)2000年我國(guó)高校合并重組后的格局，我國(guó)有學(xué)者提出，中國(guó)大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)有“類”和“型”兩部分。

其中，“類”反映的是大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。按教育部對(duì)學(xué)科門的劃分和大學(xué)各學(xué)科門的比例，將現(xiàn)有普通高等院校分為綜合類、文理類、理科類、文科類、工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、文學(xué)類、管理類、體育類、藝術(shù)類等13類。

“型”表現(xiàn)大學(xué)的科研規(guī)模。按科研規(guī)模的大小，將現(xiàn)有大學(xué)分為研究型大學(xué)、研究教學(xué)型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)等4型。

每個(gè)大學(xué)的類型由上述類和型兩部分組成，類在前型在后。例如：按各學(xué)科比例情況，北京大學(xué)屬于綜合類，按科研規(guī)模，北大屬于研究型，故北京大學(xué)類型是綜合類研究型、簡(jiǎn)稱綜合研究型。

每一所大學(xué)都有著自己長(zhǎng)久以來(lái)的文化積淀、治學(xué)方針以及傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，每一個(gè)學(xué)生，也同樣有自己的興趣和志向所在，因此，招生和報(bào)考中雙向選擇的“科學(xué)匹配”問(wèn)題，成為學(xué)生和高校雙方同時(shí)關(guān)心的重要議題。

在這個(gè)選擇過(guò)程中，第一次選擇權(quán)也是核心選擇權(quán)掌握在學(xué)子手中，選擇之謹(jǐn)慎，需要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、周密地規(guī)劃。 北京聞道卓越教育科技創(chuàng)始人楊明接受采訪時(shí)表示，填報(bào)志愿的背后是生涯規(guī)劃，生涯規(guī)劃課程進(jìn)高中課堂是國(guó)家新時(shí)代教育改革發(fā)展的細(xì)化要求之一，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)。

作為大學(xué)智慧招生一體化管理系統(tǒng)及“惠升學(xué)”平臺(tái)的設(shè)計(jì)者，楊明深感高三學(xué)子在填報(bào)志愿時(shí)面對(duì)報(bào)考信息不對(duì)稱和推演算法單一等問(wèn)題導(dǎo)致填報(bào)偏差的遺憾，也感受到高考志愿填報(bào)時(shí)各類假借輔導(dǎo)名義的商業(yè)炒作和綁架擾亂了高校和考生之間精準(zhǔn)的信息對(duì)接，缺失了“志愿填報(bào)輔導(dǎo)行業(yè)”必須具備的社會(huì)責(zé)任感。他期望，能從公平公正立場(chǎng)出發(fā)，打造高校與考生之間的信息融通通道，促進(jìn)“招”與“考”之間的科學(xué)匹配。

通過(guò)高校“招辦直播”、“線上研學(xué)”、“教授講壇進(jìn)高中”等專題活動(dòng)，將大學(xué)資源引進(jìn)高中，進(jìn)一步解決中學(xué)生涯規(guī)劃課堂資源短缺等問(wèn)題，引導(dǎo)高中生對(duì)高考志愿填報(bào)有更全面縱深和更科學(xué)的認(rèn)知。在高校、平臺(tái)的多方努力下，讓考生能夠更加充分獲取信息，選好契合個(gè)人潛質(zhì)和個(gè)人特性的大學(xué)及專業(yè)，教學(xué)相長(zhǎng)、更易成“材”。(王祎)

關(guān)鍵詞： 招考